science d information

04 mai 2018

LECTURE SUR ECRAN : APPROCHES ET DEFINITION

« Nous vivons une longue période de transition culturelle, caractérisée par le reflux de la
lecture classique, de la lecture du livre imprimé, non seulement comme savoir et pratique,
mais aussi comme référence, comme référence principale, unificatrice, et seule dans cette
fonction unificatrice, pour l'accès à la culture et à la citoyenneté » (Giffard, 2010).
La pratique de la lecture est intimement liée au texte qui constitue un objet matériel et
singulier engagé dans un processus pratique de communication (Jeanneret, 2001 ;
Davallon et al., 2003). Comme le souligne Yves Jeanneret, « l'objet-texte est toujours un
objet complexe sur le plan sémiotique, relevant de plusieurs systèmes de signes reliés les
uns aux autres en une configuration. En particulier, le texte écrit combine un ensemble
composite de codes, associés dans un espace « scripto-visuel », ce qui signifie que
l'ensemble des signes qu'il donne à déchiffrer sont régis comme en surplomb par un
système signifiant plus général qui définit l'« image du texte », l'organisation des espaces
de lecture. » (Jeanneret, 2001)
Lire,

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literacy

Information literacy incorporates a set
of skills and abilities which everyone
needs to undertake information-related
tasks; for instance, how to discover,
access, interpret, analyse, manage,
create, communicate, store and share
information. But it is much more than
that: it concerns the application of the
competencies, attributes and
confidence needed to make the best
use of information and to interpret it
judiciously. It incorporates critical
thinking and awareness, and an
understanding of both the ethical
and political issues associated with
using information.
Information literacy relates to
information in all its forms: not just print,
but also digital content, data, images
and the spoken word. Information
literacy is associated and overlaps with
other literacies, including specifically
digital literacy, academic literacy and
media literacy. It is not a stand-alone
concept, and is aligned with other areas
of knowledge and understanding.
Information literacy helps to understand
the ethical and legal issues associated
with the use of information, including
privacy, data protection, freedom of
information, open access/open data
and intellectual property. Importantly,
information literacy is empowering, and
is an important contributor to
democratic, inclusive, participatory
societies; as interpreted by UNESCO, it
is a universal human right.
Definition of
Information Literacy
Information literacy
is the ability to think
critically and make
balanced judgements
about any information
we find and use.
It empowers us as
citizens to reach and
express informed
views and to engage
fully with society.
INFORMATION LITERACY GROUP
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